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ESTUDO HISTÓRICO E PEDAGÓGICO SOBRE TERNOS PITAGÓRICOS À LUZ DE EUGÈNE BAHIER
INVESTIGAÇÃO HISTÓRICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: UM ESTUDO CENTRADO NO CONCEITO DE FUNÇÃO
O USO PEDAGÓGICO DE UMA SEQÜÊNCIA DIDÁTICA PARA A AQUISIÇÃO DE ALGUMAS IDÉIAS RELACIONADAS AO CONCEITO DE NÚMEROS COMPLEXOS
INVESTIGAÇÃO HISTÓRICA NAS AULAS DE MATEMÁTICA: Avaliação de duas experiências
A DIFÍCIL ACEITAÇÃO DOS NÚMEROS NEGATIVOS: UM ESTUDO DA TEORIA DOS NÚMEROS DE PETER BARLOW (1776 – 1862)
AS QUATRO OPERAÇÕES BÁSICAS: uma compreensão dos procedimentos algorítmicos
QUESTÕES OBJETIVAS SOBRE FUNÇÕES DAS PROVAS DE MATEMÁTICA DO VESTIBULAR DA UFRN DOS ANOS DE (2001 A 2008): UM DIAGNÓSTICO SOBRE OS ERROS QUE OS CANDIDATOS COMETEM
A COMPREENSÃO DA IDÉIA DO NÚMERO RACIONAL E SUAS OPERAÇÕES NA EJA: UMA FORMA DE INCLUSÃO EM SALA DE AULA
CONTRIBUIÇÕES DA INVESTIGAÇÃO EM SALA DE AULA PARA UMA APRENDIZAGEM DAS SECÇÕES CÔNICAS COM SIGNIFICADO
O ENSINO DE MEDIDAS E GRANDEZAS ATRAVÉS DE UMA ABORDAGEM INVESTIGATÓRIA

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